Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Ciri-Ciri Dan
Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30
menit
Metode : Ceramah dan praktek
A.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi
ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
B.
Indikator
o
Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup
o
Membedakan
antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
C.
Materi Essensial
Ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
o
Makhluk
hidup memerlukan makan (Hlm.2-3)
D.
Media Belajar
o
Buku
Senang Belajar IPA Tim Bina IPA Yudistira Kelas III
o
Kebun sekolah
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1.
Pendahuluan
o
Menyampaikan Indikator dan
kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
2.
Kegiatan Inti
o
Memahami peta konsep tentang manusia
hidup
o
Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1
hlm 3.
o
Menjelaskan fungsi makan bagi
makhluk hidup
o
Menjelaskan makanan yang berasal
dari tumbuhan dan makhluk hidup
o
Memahami cara tumbuhan membuat
makanan
-
Tumbuhan membuat makanan sendiri
-
Tumbuhan menyerap air
-
Tumbuhan mengambil gas
karbondioksida dari udara
|
(50 menit)
|
3.
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa makhluk
hidup memerlukan makan
|
(5 menit)
|
4.
Pekerjaan Rumah
o
Mengamati makhluk hidup dan tak
hidup di lingkungan rumah
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Ciri-Ciri
Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30
menit
Metode : Ceramah
A.
Kompetensi Dasar
1.1
Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
B.
Indikator
o
Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup
o
Membedakan
antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
C.
Materi Essensial
Ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
o
Makhluk
hidup bergerak (Hlm.3)
o
Makhluk
hidup tumbuh (Hlm.4)
D.
Media Belajar
o
Buku
Senang Belajar IPA Tim Bina IPA Yudistira Kelas III
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya
|
(5 menit)
|
o
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
o
Memahami bahwa makhluk hidup
bergerak
-
Manusia berjalan dan berlari
-
Burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki
-
Ikan berenang dengan sirip
-
Cacing dan ular merayap dengan
menggunakan perut
-
Tumbuhan bergerak tumbuh ke atas
-
Tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya
matahari
o
Memahami bahwa makhluk hidup
mengalami pertumbuhan
-
Pertumbuhan tumbuhan ditandai denagn
batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak
|
(50 menit)
|
o
Memberikan kesimpulan bahwa :
-
Makhaluk hidup bergerak dengan
berbagai cara
-
Makhluk hidup mengalami pertumbuhan
dari kecil menjadi besar
|
(5 menit)
|
o
Amati pertumbuhan anak ayam yang
baru menetes.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Rangka dan Panca Indera Manusia
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30
menit
Metode : Ceramah dan praktek
A.
Kompetensi Dasar
1.1
Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
B.
Indikator
o
Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup
o
Membedakan
antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
C.
Materi Essensial
Ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
o
Makhluk
hidup berkembang biak (Hal. 5)
D.
Media Belajar
o
Buku
Senang Belajar IPA Tim Bina IPA Yudistira Kelas III
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
o
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
o
Memahami bahwa makhluk hidup
berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya
dengan tujuan untuk melestarika jenisnya dari kepunahan.
o
Memahami bahwa cara makhluk hidup
berkembang biak berbeda-beda
-
Tumbuhan berkembang biak dengan biji
-
Tumbuhan berkembang biak dengan
tunas
-
Ayam berkembang biak dengan telur
-
Kucing berkembang biak dengan
melahirkan
o
Melakukan tugas 1.2
|
(50 menit)
|
o
Memberikan kesimpulan bahwa makhluk
hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya
|
(5 menit)
|
o
–
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Rangka dan Panca Indera Manusia
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
Metode :
Ceramah dan praktek
A.
Kompetensi Dasar
1.1
Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
B.
Indikator
o
Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup
o
Membedakan
antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
C.
Materi Essensial
Ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
o
Makhluk
hidup bernapas (Hlm.7)
D.
Media Belajar
o
Buku
Senang Belajar IPA Tim Bina IPA Yudistira Kelas III
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
o
Memahami bahwa makhluk hidup
bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara
o
Menyebutkan apa saja yang terhirup
saar bernapas
o
Menyebutkan alat pernapasan makhluk
hidup
-
manusia bernapas dengan paru-paru
-
Hewan ada yang bernapas dengan
paru-paru, kulit dan insang
-
Tumbuhan menggunakan seluruh
permukaan tubuhnya untuk bernapas.
o
Melakukan kegiatan 1.3 (Hlm.10)
|
(50 menit)
|
o
Memberikan kesimpulan bahwa makhluk
hidup membutuhkan udara, air, makana dan tempat hidup untuk kelangsungan
hidupnya
|
(5 menit)
|
o
–
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Ciri-Ciri
Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode :
Ceramah
F.
Kompetensi Dasar
1.2 Menggolongkan
makhluk hidup secara sederhana
G.
Indikator
o
Mengidentifikasi persamaan hewan dan
tumbuhan.
o
Menggolongkan hewan dan tumbuhan
berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
H.
Materi Essensial
Penggolongan Hewan
o
Penggolongan
hewan berdasarkan tempat hidupnya (Hlm.8)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan jenis makanannya (Hlm.9)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan penutup tubuhnya (Hlm.14)
I.
Media Belajar
o
Buku
Senang Belajar IPA Tim Bina IPA Yudistira Kelas III
J.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1.
Pendahuluan
o
Menyampaikan Indikator dan
kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
||
2.
Kegiatan Inti
o
Memahami peta konsep tentang
penggolongan makhluk hidup
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan tempat hidupnya
-
hewan darat (kangguru, singa, ular,
burung hantu)
-
hewan air :
air tawar (pesut,
ikan mas, lele, arwana, koi, mujair, sepat)
air laut (tongkol,
kakap, anjing laut, lomba-lomba, paus dan singa laut)
air payau (ikan
bandeng)
-
hewan amfibi (katak, salamander, )
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan jenis makanannya
-
pemakan tumbuhan (sapi, kambing,
kuda)
-
pemakan hewan lain (singa, harimau,
kucing)
-
pemakan tumbuhan dan hewan (ayam,
bebek, beruang, ikan mas)
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan penutup tubuhnya
s
|
(50 menit)
|
||
3.
Penutup
o
Memberikan kesimpulan bahwa makhluk
dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya, jenis makan, dan penutup
tubuhnya
|
(5 menit)
|
||
4.
Pekerjaan Rumah
o
–
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Ciri-Ciri
Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode :
Ceramah
F.
Kompetensi Dasar
1.1
Menggolongkan makhluk hidup secara
sederhana
G.
Indikator
o
Mengidentifikasi persamaan hewan dan
tumbuhan.
o
Menggolongkan hewan dan tumbuhan
berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
H.
Materi Essensial
Penggolongan Hewan
o
Penggolongan
hewan berdasarkan cara bergeraknya (Hlm.9)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya (Hlm.16)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan cara bernapasnya (Hlm.17)
I.
Media Belajar
o
Buku Senang Belajar IPA Tim Bina IPA Yudistira Kelas III
J.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya
|
(5 menit)
|
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan cara bergeraknya
-
Kaki (burung, kambing, kalajengking,
laba-laba)
-
Perut (ular, cacing)
-
Sirip (ikan)
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan cara berkembangbiaknya
-
Bertelur (ayam, burung cecak, ular,
kura-kura)
-
Melahirkan (saping, gajah, kambing)
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan cara bernapasnya
-
Paru-paru (sapi, kucing, ayam,
burung, buaya)
-
Insang (ikan)
-
Kulit (cacing)
o
Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.18)
|
(50 menit)
|
o
Memberikan kesimpulan bahwa hewan
dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya, makanan, penutup tubuh, cara
bergerak, cara berkembangbiak dan cara bernapas
|
(5 menit)
|
o
–
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Ciri-Ciri
Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode :
Ceramah dan praktek
F.
Kompetensi Dasar
1.1
Menggolongkan makhluk hidup secara
sederhana
G.
Indikator
o
Mengidentifikasi persamaan hewan dan
tumbuhan.
o
Menggolongkan hewan dan tumbuhan
berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
H.
Materi Essensial
Penggolongan Tumbuhan
o
Penggolongan
tumbuhan berdasarkan bunganya (Hlm.19)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan bijinya (Hlm.11)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan akarnya (Hlm.21)
I.
Media Belajar
o
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas
III
J.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan bunganya
-
Tumbuhan berbunga (mawar, melati,
anggrek dan pohon buah-buahan)
-
Tumbuhan tidak berbunga (suplir,
paku kuda, tanduk rusa)
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan bijinya
-
Dikotil (kacang-kacangan, rambutan,
nangka)
-
Monokotil (padi, jagung, kelapa,
pisang, bawang)
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan akarnya
-
Serabut (jagung , padi, tebu)
-
Tunggang (mangga, jeruk, nangka,
pepaya)
|
(50 menit)
|
o
Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan
ada yang berakar serabut, tunggang,
|
(5 menit)
|
o
–
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
(
)
|
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok :
Ciri-Ciri
Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode :
Ceramah dan praktek
F.
Kompetensi Dasar
1.2
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
G.
Indikator
o
Mengidentifikasi persamaan hewan dan
tumbuhan.
o
Menggolongkan hewan dan tumbuhan
berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
H.
Materi Essensial
Penggolongan Tumbuhan
o
Penggolongan
hewan berdasarkan batangnya (Hlm.22)
o
Penggolongan
hewan berdasarkan daunnya (Hlm.22)
I.
Media Belajar
o
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas
III
o
Daun pepaya, singkong, jambu, mangga,
genjer, gadung, rumput-rumputan
J.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan batangnya
-
Tumbuhan batang basah (bayam, eceng
gondok, kangkung)
-
Tumbuhan batang berkayu (jati,
mahoni, nangka, jambu)
-
Tumbuhan batang rumput (padi dan
rumput-rumputan)
o
Menyebutkan penggolongan hewan
berdasarkan daunnya
-
Bertulang daun menyirip (daun
mangga, rambutan, jambu, avokad, nangka)
-
Bertulang daun menjari (pepaya,
singkong, jarak, kapas)
-
Bertulang daun sejajar (tebu, padi,
rumput-rumputan)
-
Bertulang daun melengkung (daun
genjer dan gadung)
o
Melakukan kegiatan 1.3 (Hlm.23)
|
(50 menit)
|
o
Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan
dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga, biji, akar,
batang dan daun
|
(5 menit)
|
o
–
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
( )
|
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
( )
|
Komentar
Posting Komentar